Fases de Transformación de espacio bajo escalera en Espacio Joven – Valladolid

Viernes, 19 de mayo, 2017

Publicada por: La Escuela de Diseño

Categorías: Diseño

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Os vamos a ir contando las jornadas de trabajo que los alumnos Santiago Gijón Polo, Sara Grabalosa Marimon, y Carmen Muñumer Fernández, de la asignatura Interiorismo en Oficinas y Espacios Públicos impartida por el profesor Federico Rodríguez Cerro, están llevando a cabo en la institución Espacio Joven y en el centro CEARCAL durante el desarrollo del proyecto.

Las fases habituales de este proceso de diseño son cinco y se enumeran a continuación:

Descubrimiento //  Interpretación // Ideación // Experimentación // Evolución

Como se ha comentado anteriormente, antes del comienzo de la presente práctica, se han llevado a cabo en sesiones en el aula, las tres primeras fases del método Design Thinking, DESCUBRIMIENTO, INTERPRETACIÓN e IDEACIÓN.
A partir de un planteamiento previo propuesto por el profesor, consistente en invitar a reflexionar sobre “en qué se debería convertir el espacio de trabajo propuesto, como espacio híbrido entre el espacio de trabajo y el espacio de ocio o socialización”, se puso en marcha la metodología descrita en sus tres fases iniciales, que a continuación se indican esquemáticamente:

Fase 0.- Etapa previa.- Definición del desafío (ámbito de trabajo)
Realización de una lista de posibles temáticas
Formulación de un problema a resolver
Esbozo de los objetivos generales
Elaboración de un ENUNCIADO o Desafío concreto
En esta fase se define el siguiente enunciado o desafío sobre el que se va a trabajar:
* Cambiar la percepción sobre un espacio residual en la zona de la escalera gracias al Diseño
* Permitir simultáneamente la socialización o el aislamiento en dicho espacio

Fase 1.- Descubrimiento
Repaso del Desafío y matizaciones del mismo
Puesta en común de conocimientos por parte de los miembros del equipo
Definición de los agentes a los que puede interesar el proyecto
Preparación de la investigación
Identifica fuentes de inspiración, referencias, ejemplos semejantes
Selecciona los participantes de tu investigación, creación de un mapa de agentes
Creación de una guía de preguntas y preparación del trabajo de campo
Entrevista con los representantes del Espacio Joven algunos (14 de febrero de 2017)

Fase 2.- Interpretación
Busca el sentido a los testimonios que hemos conseguido
Búsqueda de los grandes temas en dichos testimonios
Interpretamos el significado de las repuestas y definimos posibles caminos a partir de ellas

Fase 3.- Ideación
Desarrollo de una lluvia de ideas que puedan dar solución al enunciado planteado al inicio y que además contemple las expectativas de los agentes.
Definición de estrategias de diseño a llevar a cabo

01_IDEA_CUEVA SARA [1600x1200] 02_IDEA_CUEVA SARA_02 [1600x1200] 03_IDEA_CUEVA SARA_03 [1600x1200]Conceptualización Sara Grabalosa

04_IDEA_MOVIT_Santiago [1600x1200] 05_IDEA_MOVIT_Santiago_02 [1600x1200]Conceptualización de Santiago Gijón

Presentación de PowerPointConceptualización de Carmen Muñumer

Fase 4.- Evaluación previa
Tras la fase de ideación cada alumno ha elaborado una propuesta a nivel conceptual que ha
sido expuesta a los representantes del Espacio Joven (24 de marzo de 2017), a partir de la
cual volvimos a analizar la información recibida.

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Presentación en Espacio Joven Sara Grabalosa

sdr

Presentación en Espacio Joven Santiago Gijón

sdr

Presentación en Espacio Joven Carmen Muñumer

14_EVALUACION_01_ANALISIS REUNION [1600x1200]

Autoevaluación en el aula
Igualmente en esta fase los alumnos confeccionaron un Cuestionario Google Form que se
remitió a los representantes del Espacio joven y que nos ha permitido elaborar el Brief
Definitivo para dar comienzo a la práctica propiamente en su fase de Desarrollo y posterior
Materialización.

17_formulario google_02 [1600x1200] 18_formulario google_03 [1600x1200]Cuestionario Google Form con resultados miembros Espacio Joven.
A lo largo de estas cuatro fases iniciales se consigue elaborar una serie de conclusiones que
nos permitirán generar el brief concreto para el desarrollo de la Práctica I, las estrategias de
diseño que deberíamos utilizar, así como algunas ideas previas iniciales que nos permitan abrir
el camino a la solución del problema que plantea la práctica y organizar los trabajos del equipo
y que a continuación se detallan:

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